ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

Криворізької загальноосвітньої школи

ІІ - ІІІ ступенів «Центр освіти»

Криворізької міської ради Дніпропетровської області

на 2019-2020 навчальний рік

Структура освітньої програми

1. Загальні положення
2. Організація освітнього процесу
3. Ключові компетентності
4. Наскрізні лінії
5. Освітні галузі
6. Форми організації освітнього процесу
7. Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти
8. Перелік навчальних програм

Освітня програма – це єдиний комплекс освітніх компонентів, спланованих і організованих закладом загальної середньої освіти для досягнення учнями результатів навчання.

Основою для розроблення освітньої програми є Державний стандарт загальної середньої освіти відповідного рівня.

Освітня програма має містити:

• загальний обсяг навчального навантаження та очікувані результати навчання здобувачів освіти;
• вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за програмою;
• перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх галузей та/або предметів, дисциплін тощо, логічну послідовність їх вивчення;
• форми організації освітнього процесу;
• опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;
• інші освітні компоненти (за рішенням закладу загальної середньої освіти).

Освітня програма схвалюється педагогічною радою закладу освіти та затверджується його керівником.

Міністерство освіти і науки України затверджує типові освітні програми, які спрямовані на реалізацію мети та завдань освітньої галузі. Заклади загальної середньої освіти можуть використовувати типові або інші освітні програми. Освітні програми, що розробляються на основі типових освітніх програм, не потребують окремого затвердження центральним органом забезпечення якості освіти.

На основі освітньої програми заклад освіти складає та затверджує навчальний план, який конкретизує організацію освітнього процесу.

Навчальні програми предметів та курсів створюють вчителі (самостійно або об'єднавшись) на основі Стандарту, або за зразком типової (модельної) навчальної програми.

Паспорт

Програми розвитку

КЗШ ІІ – ІІІ ступенів «Центр освіти»

Інформаційна довідка про школу

Криворізька загальноосвітня школа ІІ-ІІІ ступенів «Центр освіти» Криворізької міської ради Дніпропетровської області функціонує на підставі Свідоцтва про атестацію № 037903 від 14.07.2015 р.; Статуту школи, прийнятого в 21.04.2017 р. на загальних зборах трудового колективу.

Ліцензійний обсяг – 400 учнів, фактична кількість – 196.

За історію свого існування «Центр освіти» пройшов ряд реорганізацій, як позитивних, так і негативних.

До 1991 року заклад був підпорядкований Криворізькому металургійному комбінату і мав назву «Школа робітничої молоді».

У 1991 році заклад був переданий Дзержинському відділу освіти, а у 1994 отримав свій новий Статут та назву «Центр освіти дорослих та підлітків», згодом назва скоротилася до «Центр освіти».

У 2013 році чергова реорганізація призвела до злиття Криворізької загальноосвітньої школи  «Центр освіти» з Криворізькою загальноосвітньою школою № 56 та переїздом школи до будівлі за адресою вулиця Ціолковського, 20.

У 2015 році реорганізація призвела до передачі денної та вечірньої форми навчання іншим закладам. У результаті учнями школи залишився лише контингент засуджених Криворізької виправної колонії  № 80.

У 2017 році у зв’язку з оптимізацією навчальних закладів району районним відділом освіти було прийнято рішення передати вечірнє відділення Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 з поглибленим вивченням біології  до Криворізької загальноосвітньої школи ІІ-ІІІ ступенів «Центр освіти» з метою створення єдиного навчального закладу в Металургійному районі з вечірньою (очно-заочною) формою навчання.

Навчальний заклад розташований у Металургійному районі міста Кривого Рогу, за адресою: 50005, вулиця Ціолковського, 20.

Заклад здійснює свою діяльність відповідно до Конституції України, Цивільного та Господарського кодексів України, Законів України «Про місцеве самоврядування в Україні», «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Положення про вечірню (змінну) середню загальноосвітню школу, інших нормативно-правових актів, власного Статуту.

Заклад має право та здійснює навчання на базі Криворізької виправної колонії № 80 (м. Кривий Ріг, вул. Шиферна, 3). Право на освіту, передбачене статтею 53 Конституції України, стосовно засуджених реалізується через норми статей 125 - 126 Кримінально-виконавчого кодексу України, які передбачають, що у колоніях, відповідно до законів України «Про освіту» і «Про загальну середню освіту», для засуджених, незалежно від віку, забезпечується доступність і безоплатність здобуття повної загальної середньої освіти.

Заклад підзвітний та підконтрольний управлінню освіти і науки виконкому Криворізької міської ради, яке виконує функції уповноваженого органа управління в межах, визначених чинним законодавством України та Положенням про управління, безпосередньо підпорядкований відділу освіти виконкому Металургійної районної у місті ради.

Мета та предмет діяльності Закладу

Головною метою Закладу є задоволення потреб громадян міста у здобутті базової та повної загальної освіти; створення відповідних умов навчання та виховання підлітків, які потребують соціально-педагогічної корекції, адаптації та реабілітації.

Головними завданнями Закладу є:

• забезпечення права громадян, незалежно від расових, політичних, релігійних та інших переконань, статі та віку, соціального та майнового стану, місця проживання, стану здоров’я, мовних або інших ознак, на доступність і безоплатність здобуття повної загальної середньої освіти;
• виховання громадянина України;
• формування особистості учня, розвиток його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;
• виконання вимог Державних стандартів базової, загальної середньої освіти; підготовка учнів до подальшої освіти та трудової діяльності виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
• виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
• реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;

• виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності,
• формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів;
• вивчення на підставі психолого-педагогічної діяльності індивідуально-особистісних особливостей розвитку учнів та створення на цій основі умов для соціально-педагогічної адаптації та реабілітації дітей та дорослих учнів;

• здійснення професійно-технічної освіти учнів та курсової підготовки незайнятої молоді;
• організація спеціалізованих курсів української мови для іноземців.

Заклад несе відповідальність перед особою, суспільством

 і державою за:

• реалізацію положень Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», інших нормативно-правових актів у галузі освіти;
• дотримання умов, що визначаються за результатами державної атестації Закладу;
• відповідність рівня базової та повної загальної середньої освіти Державним стандартам;
• охорону життя і здоров’я учнів, педагогічних та інших працівників Закладу;
• дотримання договірних зобов’язань з іншими суб’єктами освітньої, виробничої, наукової діяльності та приватними особами, у тому числі зобов’язань за міжнародними угодами;
• дотримання фінансової дисципліни, зберігання матеріально-технічної бази.

Діяльність Закладу будується на принципах доступності, гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських та релігійних об’єднань; взаємозв’язку розумового, морального, фізичного і естетичного виховання; рівності умов кожної людини для повної реалізації її здібностей, таланту, всебічного розвитку; органічного зв’язку з національною історією, культурою, традиціями; диференціації змісту і форм освіти; науковості; розвиваючого характеру навчання; гнучкості і прогностичності; єдності і наступності; безперервності і різноманітності; поєднання державного управління і громадського самоврядування.

      Права та обов’язки Закладу

Заклад має право:

• проходити в установленому порядку державну атестацію;
• визначати форми, методи і засоби організації навчально-виховного процесу за погодженням із Власником (уповноваженим органом управління);
• визначати варіативну частину робочого навчального плану;
• в установленому порядку розробляти і впроваджувати експериментальні та індивідуальні робочі навчальні плани;
• спільно з вищими навчальними закладами, науково-дослідними інститутами та центрами проводити науково-дослідну, експериментальну, пошукову роботу, що не суперечить чинному законодавству України;
• використовувати різні форми морального і матеріального заохочення до учасників навчально-виховного процесу;
• бути розпорядником рухомого і нерухомого майна згідно з чинним законодавством України, діючими у місті Порядками та власним Статутом;
• отримувати кошти і матеріальні цінності від органів виконавчої влади, юридичних і фізичних осіб;
• залишати у своєму розпорядженні і використовувати власні надходження у порядку, визначеному чинним законодавством України;
• розвивати власну соціальну базу: мережу спортивно-оздоровчих, лікувально-профілактичних і культурних підрозділів;
• встановлювати форму для учнів.

Заклад виконує норми і вимоги щодо охорони навколишнього природного середовища, відповідає за раціональне використання і відтворення природних ресурсів, за забезпечення екологічної безпеки та дотримання фінансової дисципліни.

Заклад в установлені терміни надає Власнику або уповноваженому ним органу звіт про результати своєї діяльності.

Ревізія та перевірки діяльності Закладу контролюючими органами, в тому числі органами Власника, здійснюється відповідно до чинного законодавства України.

Заклад організовує зберігання документів. Складає угоду з органами державного архіву на предмет архівного обслуговування.

Взаємовідносини Закладу з юридичними і фізичними особами визначаються угодами, що укладені між ними.

Особливості управлінської діяльності в сучасній школі

Функціонування та розвиток загальноосвітньої школи залежить від сукупності зовнішніх факторів прямого й опосередкованого впливу на школу. Передусім — це особливості соціально-економічного, політичного і культурного розвитку країни, зосереджені в системі освіти матеріально-фінансові, кадрові ресурси, культурний простір, в якому формуються особистість, тенденції розвитку освіти, що працюють на школу, система державного управління освітою, нормативно-правова база, що забезпечує функціонування школи. Вся ця сукупність постійно змінюваних зовнішніх умов під дією об'єктивно-суб'єктивних факторів трансформується.

Кожен стан розвитку суспільства зумовлює відповідні йому особливості управління внутрішньо шкільним життям. На сучасному етапі до таких особливостей належать:

1. Зміна підходів при оцінюванні діяльності школи. Означає створення школою власної системи діагностики й оцінювання її діяльності, орієнтацію на оцінювання лише за результатами навчання учнів, вивчення рівня розвитку особистості дитини, оцінювання результатів діяльності окремих педагогів.
2. Демократизація управління. Передбачає створення належних умов для реалізації мети школи, пріоритетність вирішення питань макротехнології (цілісної системи роботи школи і внутрішкільного управління) над мікро технологіями (методиками проведення педрад, нарад, аналізу окремих уроків, написання наказів, складання графіків тощо).
3. Варіативність управління. Означає використання різноманітних моделей, систем, змісту управлінської діяльності, самостійне визначення спрямованості розвитку, коригування мети школи, обрання варіантів навчального плану, визначення змісту шкільного компонента освіти, моделювання позаурочної діяльності учнів.
4. Зміна методів управління. Свідченням їх є перехід від прямого впливу на методи, пов'язані з ефективністю роботи школи, до моделювання педагогічних систем, способів їх реалізації; від жорстко регламентованих вимог до розмаїття форм, змісту. Це передбачає вільний вибір технології планування та організації роботи відповідно до цілей та завдань колективу.
5. Зміна методологічних засад управління. На передній план висуваються системний підхід, моделювання цілісних педагогічних та управлінських структур, розробка технологій прискореного розвитку. Це стимулює використання діалогічних форм взаємодії, впровадження способів самоорганізації, децентралізації управління тощо.

Головним у змісті управлінської діяльності стає вироблення цілісної системи діяльності школи, яка б відповідала вимогам часу і створювала передумови для цілеспрямованого розвитку учнів. Особливість управлінської діяльності керівника загальноосвітньої школи на сучасному етапі визначається сукупністю традиційних та появою нових керівних функцій. До традиційних функцій його управлінської діяльності належать прийняття рішення, організація їх втілення, коригування роботи, облік і контроль, які тепер залишаються основними.

Завдяки новим функціям оновлюється зміст навчання і виховання, відбувається впровадження нових освітніх технологій (розвиваюче, модульне, диференційоване навчання, використання методів проектування і моделювання, життєтворчості особистості); удосконалюються форми й методи навчання і виховання (діалогові форми спілкування, лекційні, семінарські заняття, навчальні модулі тощо); трансформуються методи контролю знань і вмінь учнів (запроваджуються індикатори розвитку учнів, рейтингові системи оцінювання); модернізуються зміст, форми й методи управління закладами і установами освіти (підвищується значущість менеджерської функції управління інноваційним процесом, створюються багатоваріантні моделі управління).

З формами і змістом управління пов'язані методи управління:

Методи управління — засоби управлінської діяльності керівника школи, до яких він вдається з метою цілеспрямованого впливу на учасників навчально-виховного процесу (вчителі, працівники школи).

Сукупність методів управління складають:

• вербальні методи індивідуальні (консультація, бесіда), групові (інструктаж, нарада, збори);
• дослідницькі методи: вивчення передового досвіду, атестування педагогічних кадрів,;
• ілюстративно-показникові методи: моделювання структури організації навчально-виховного процесу, побудова графіків, таблиць, матриць з вивчення рівня знань і вихованості учнів.

Наприклад, застосування в управлінській діяльності комп'ютерів з відповідними програмами дає змогу директорові створити інформаційно-пошукову систему "Психолого-педагогічна література фахівця” з анотацією видань; упорядкувати добірку методичних рекомендацій для вчителів за матеріалами роботи атестаційної комісії школи, району (міста); сформувати каталог нормативної, технологічної і правової документації про школу; мати пакети навчальних програм, контрольних робіт з кожного предмета; розробити модульний розклад уроків та виховних заходів; створити індивідуальні навчальні плани для учнів з урахуванням обов'язкових і вибіркових дисциплін; підготувати звітну документацію з питань управління, накази по школі; сформувати бази даних про учнів, учителів, працівників школи.

Модернізація змісту, форм і методів управлінської діяльності формує керівника школи нового типу — відкритого, демократичного, компетентного, гуманістичного, творчо спрямованого. Водночас оновлення управлінської діяльності є передумовою розвитку творчих здібностей керівника школи, здатного виробити власний стиль управління, періодично оновлюючи зміст, форми і методи своєї діяльності.

Раціональне поєднання модернізованих і класичних функцій, форм і методів управлінської діяльності керівника школи в сучасних умовах є запорукою ефективного формування творчого колективу вчителів та учнів, демократизації та гуманізації навчально-виховного процесу, відкритості школи як динамічно соціальної системи.

Відкрита школа є соціально-педагогічною системою, здатною до генерування та впровадження педагогічних інновацій (наукових та практичних досліджень із соціально-педагогічних та психологічних дисциплін), адекватного сприйняття соціально-педагогічних змін у суспільстві, встановлення різнобічних зв'язків з громадськістю та учасниками навчально-виховного процесу.

Оцінювання управлінської діяльності керівника загальноосвітнього навчально-виховного закладу має здійснюватися на основі системності, яка передбачає розгляд і врахування усієї сукупності соціально-педагогічних умов удосконалення управління школою в їх взаємозв'язку та взаємообумовленості.

Організація навчально-виховного процесу

Заклад планує свою роботу самостійно відповідно до перспективного та річного планів. У планах роботи відображаються найголовніші питання роботи Закладу, визначаються перспективи його розвитку. Плани роботи затверджуються педагогічною радою Закладу.

Основним документом, що регулює навчально-виховний процес, є робочий навчальний план, що складається на основі Типових навчальних планів, розроблених та затверджених Міністерством освіти і науки України, із конкретизацією варіативної частини і визначенням профілів навчання.

Робочий навчальний план Закладу погоджується (затверджується) відповідними органами управління освітою.

У вигляді додатків до робочого навчального плану додаються щоденний розклад уроків та режим роботи (щоденний, річний).

Відповідно до робочого навчального плану педагогічні працівники Закладу самостійно добирають програми, підручники, навчальні посібники, що мають гриф Міністерства освіти і науки України, а також науково-методичну літературу, дидактичні матеріали, форми, методи, засоби навчальної роботи, що мають забезпечувати виконання статутних завдань та здобуття освіти на рівні Державних стандартів.

Заклад здійснює навчально-виховний процес за денною, вечірньою (очною і заочною), дистанційною, груповою (компенсуючою), індивідуальною, інклюзивною, екстернатною формами навчання.

У Закладі створюються спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами за погодженням з відповідним органом управління освітою.

Заклад має право та здійснює навчання на базі Криворізької виправної колонії № 80 (м. Кривий Ріг, вул. Шиферна, 1). Право на освіту, передбачене статтею 53 Конституції України, стосовно засуджених реалізується через норми статей 125 - 126 Кримінально-виконавчого кодексу України, які передбачають, що у колоніях, відповідно до законів України «Про освіту» і «Про загальну середню освіту», для засуджених, незалежно від віку, забезпечується доступність і безоплатність здобуття повної загальної середньої освіти.

На період проходження державної підсумкової атестації засуджені, які навчаються, звільняються від роботи на строк, передбачений законом. Навчання засуджених проводиться в спеціально обладнаному приміщенні на базі Криворізької виправної колонії № 80.

Учням за станом здоров’я або інших поважних причин рішенням педагогічної ради Закладу може надаватися академічна відпустка не більше, ніж на один рік. Підставою для розгляду цього питання може бути заява батьків неповнолітніх дітей, медична довідка або особиста заява повнолітніх учнів.

У відповідності до санітарно-гігієнічних умов та площі навчальних кабінетів наповнюваність класів з денною та вечірньою (очною) формами навчання не повинна перевищувати 25 учнів, в групах – 12 учнів. Наповнюваність класів з вечірньою (заочною) формою навчання регулюється відповідними інструктивними документами Міністерства освіти і науки України з цього питання.

Зарахування учнів до Закладу здійснюється на позаконкурсній основі за наказом директора на підставі заяви батьків неповнолітніх дітей, або осіб, які їх замінюють, особистої заяви повнолітніх учнів, а також свідоцтва про народження (копії), паспорта (копія), медичної довідки встановленого зразка, документа про наявний рівень освіти.

У разі потреби учні можуть перейти до класу (групи) з іншою формою навчання за наказом директора на підставі заяви батьків неповнолітніх дітей, або осіб, які їх замінюють, чи особистої заяви повнолітніх учнів. Переведення учнів до іншого навчального закладу здійснюється за наявності особової справи учня встановленого Міністерством освіти і науки України зразка.

Поділ класів на групи на уроках з окремих предметів у Закладі здійснюється згідно з нормативами, затвердженими Міністерством освіти і науки України.

Заклад може реалізовувати освітні програми і надавати платні послуги на договірній основі за переліком, затвердженим Кабінетом Міністрів України.

Структура навчального року, а також тижневе навантаження учнів встановлюються Закладом в межах часу, що передбачений робочим навчальним планом.

Навчальні заняття розпочинаються 01 вересня у День знань і закінчуються згідно з порядком, визначеним Міністерством освіти і науки України, але не пізніше 01 липня наступного року.

Навчальний рік поділяється на два семестри за термінами, визначеними Міністерством освіти і науки України.

За погодженням із управлінням освіти і науки виконкому Криворізької міської ради з урахуванням місцевих умов, специфіки та профілю Закладу запроваджується графік канікул. Тривалість канікул протягом навчального року не повинна становити менш як 30 календарних днів.

Тривалість уроків у Закладі становить: 45 хвилин.

Зміна тривалості уроків допускається за погодженням з місцевими органами управління освітою та територіальними установами державної санітарно-епідеміологічної служби.

Щоденна кількість і послідовність навчальних занять визначається розкладом уроків. Тривалість навчального тижня щорічно визначається Закладом (затверджується на засіданні педагогічної ради). Тижневий режим роботи Закладу фіксується у розкладі уроків.

Крім різних форм обов’язкових навчальних занять, у Закладі проводяться індивідуальні, групові, факультативні та інші позакласні заняття, заходи, що передбачені розкладом і спрямовані на задоволення освітніх інтересів учнів, їхнє виховання та розвиток творчих здібностей і обдарувань.

Зміст, обсяг і характер домашніх завдань з кожного предмету визначається вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних вимог з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.

У Закладі визначення рівня досягнень учнів у навчанні здійснюється відповідно до діючої системи оцінювання досягнень у навчанні учнів; ведеться тематичний облік знань.

У документі про освіту (табель успішності, свідоцтво, атестат) відображаються досягнення учнів у навчанні за семестри, навчальний рік та державну підсумкову атестацію. Результати семестрового, річного оцінювання та державної підсумкової атестації доводяться до відома учнів класним керівником.

Порядок переведення і випуск учнів Закладу визначається діючою Інструкцією про переведення та випуск учнів навчальних закладів системи загальної середньої освіти усіх типів та форм власності.

Контроль за відповідністю освітнього рівня учнів, які закінчили певний ступінь навчання, вимогам Державного стандарту загальної середньої освіти здійснюється шляхом проведення державної підсумкової атестації. Проведення державної підсумкової атестації визначається відповідно до порядку, встановленого Міністерством освіти і науки України.

За результатами навчання учням (випускникам) видається відповідний документ (табель, свідоцтво, атестат, довідка). У перевідних класах за рішенням педагогічної ради Закладу проводяться різні форми підсумкової атестації учнів (тестування, заліки, контрольні роботи, захист учнівських науково-дослідних робіт тощо).

Звільнення учнів від державної підсумкової атестації проводиться у порядку, що встановлюється Міністерством освіти і науки України та Міністерством охорони здоров’я.

За успіхи у навчанні для учнів можуть встановлюватися форми морального і матеріального заохочення в межах коштів, передбачених на ці цілі.

РЕЖИМ РОБОТИ КЗШ ІІ – ІІІ СТУПЕНІВ «ЦЕНТР ОСВІТИ»

Учасники навчально-виховного процесу

Учасниками навчально-виховного процесу Закладу є учні, керівники, педагогічні працівники, психологи, соціальні педагоги, бібліотекар, інші спеціалісти Закладу, батьки або особи, які їх замінюють.

Права і обов’язки учнів, педагогічних та інших працівників визначаються чинним законодавством України та цим Статутом.

Учні закладу мають гарантоване право:

• доступності та безоплатності повної загальної середньої освіти; користуватися навчальною, матеріально-технічною базами закладу;
• вибирати форми навчання, предмети варіативної частини навчального плану;
• на переатестацію з навчальних предметів;
• на безпечні та нешкідливі умови навчання та праці;
• брати участь в роботі органів самоуправління;
• вільно виражати погляди, переконання;
• на захист від будь-яких форм експлуатації, психічного та фізичного насилля, від дій педагогічних та інших працівників, які порушують їхні права, принижують честь і гідність.

Учні закладу зобов’язані:

• оволодівати знаннями, вміннями, практичними навичками в обсязі не меншому, ніж це визначено Державним стандартом загальної середньої освіти;
• дотримуватися законодавства, моральних та етичних норм;
• брати посильну участь у різних видах трудової діяльності;
• бережно ставитися до державного, громадського й освітнього майна;
• дотримуватися вимог Статуту, правил внутрішкільного розпорядку Закладу;
• дотримуватися правил особистої гігієни.

Учні Закладу за їхньою згодою та згодою батьків або осіб, які їх замінюють, залучаються до самообслуговування, різних видів суспільно-корисної праці відповідно до Статуту та правил шкільного розпорядку з урахуванням віку, статі, фізичних можливостей, норм і правил особистої гігієни та охорони життя.

Педагогічними працівниками Закладу можуть бути особи з високими моральними якостями, які мають відповідну педагогічну освіту, належний рівень професійної підготовки, здійснюють педагогічну діяльність, забезпечують результативність та якість своєї роботи, фізичний та психічний стан здоров’я яких дозволяє виконувати професійні обов’язки.

Педагогічні працівники мають право на:

• захист професійної честі, гідності;
• самостійний вибір форм, методів, засобів навчальної роботи, не шкідливих для здоров’я учнів; участь в обговоренні та вирішенні питань організації навчально-виховного процесу;
• проведення в установленому порядку науково-дослідної, експериментальної, пошукової роботи;
• виявлення педагогічної ініціативи;
• позачергову атестацію з метою отримання відповідної категорії, педагогічного звання;
• участь у роботі органів громадського самоврядування Закладу;
• підвищення кваліфікації, перепідготовку;
• отримання пенсії, у тому числі і за вислугу років в порядку, визначеному чинним законодавством України;
• на матеріальне, житлово-побутове та соціальне забезпечення відповідно до чинного законодавства України.

Відволікання педагогічних працівників від виконання професійних обов’язків не допускається, за винятком випадків, передбачених чинним законодавством України.

Педагогічні працівники зобов’язані:

• забезпечувати належний рівень викладання навчальних дисциплін відповідно до навчальних програм на рівні обов’язкових державних вимог;
• сприяти розвитку інтересів, нахилів та здібностей дітей, а також збереженню їх здоров’я, здійснювати пропаганду здорового способу життя;
• сприяти зростанню іміджу закладу;
• настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до державної символіки, принципів загальнолюдської моралі;
• виховувати в учнів повагу до батьків, жінки, старших за віком, народних традицій та звичаїв, духовних та культурних надбань народу України;
• готувати учнів до самостійного життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;
• дотримуватися педагогічної етики, моралі, поважати гідність учнів;
• захищати учнів від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігати вживанню ними алкоголю, наркотиків, тютюну, іншим шкідливим звичкам;
• постійно підвищувати свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну і політичну культуру; виконувати Статут Закладу, правила внутрішнього розпорядку, умови контракту чи трудового договору;
• виконувати накази і розпорядження керівника Закладу, органів управління освіти;
• брати участь у роботі педагогічної ради.

Обсяг педагогічного навантаження вчителів визначається на підставі законодавства директором Закладу і затверджується відповідним органом управління освіти.

Обсяг педагогічного навантаження може бути менше тарифної ставки (посадового окладу) лише за письмовою згодою педагогічного працівника.

Перерозподіл педагогічного навантаження протягом навчального року допускається лише у разі зміни кількості годин з окремих предметів, що передбачаються навчальним планом, або за письмовою згодою працівника.

Керівник Закладу призначає класних керівників, завідуючих навчальними кабінетами. їхні права та обов’язки визначаються нормативними документами Міністерства освіти і науки України, правилами внутрішнього розпорядку та Статутом Закладу.

Керівник і педагогічні працівники Закладу підлягають атестації відповідно до порядку, встановленого Міністерством освіти і науки України.

Призначення на посаду, звільнення з посади педагогічних та інших працівників Закладу й інші трудові відносини регулюються законодавством України про працю та іншими законодавчими актами.

Педагогічні та інші працівники Закладу, які систематично порушують Статут, правила внутрішнього розпорядку, не виконують посадових обов’язків, умов трудового договору (контракту) або за результатами атестації не відповідають займаній посаді, звільняються з роботи згідно з чинним законодавством України.

Батьки учнів та особи, які їх замінюють, мають право:

• обирати і бути обраними до батьківських комітетів та органів громадського самоврядування;
• звертатися до органів управління, керівника Закладу й органів громадського самоврядування з питань навчання, виховання дітей;
• брати участь у заходах, спрямованих на поліпшення навчально-виховного процесу та зміцнення матеріально-технічної бази Закладу;
• на захист законних інтересів своїх дітей в органах громадського самоврядування Закладу та у відповідних державних, судових органах;
• обирати форму і профіль навчання для своїх дітей.

Батьки та особи, які їх замінюють, несуть відповідальність за здобуття дітьми повної загальної середньої освіти і зобов’язані:

• забезпечувати умови для здобуття дитиною базової та повної загальної середньої освіти за будь-якою формою навчання;
• постійно дбати про фізичне здоров’я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей;
• виховувати у дітей повагу до законів, прав, основних свобод людини; поважати гідність дитини, виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливого ставлення до вітчизни, сім’ї, державної та рідної мов, повагу до національної історії, культури, цінностей інших народів.

У разі невиконання батьками та особами, які їх замінюють, обов’язків, передбачених законодавством, Заклад може порушувати клопотання про притягнення до відповідальності таких осіб, у тому числі про позбавлення їх батьківських прав.

Представники громадськості мають право:

• обирати і бути обраними до органів громадського самоврядування в Закладі;
• керувати учнівськими об’єднаннями за інтересами і гуртками, секціями; сприяти покращенню матеріально-технічної бази, фінансовому забезпеченню Закладу;
• проводити консультації для педагогічних працівників;
• брати участь в організації навчально-виховного процесу.

Представники громадськості зобов’язані:

• дотримуватися Статуту Закладу;
• виконувати накази та розпорядження керівника Закладу, рішення органів громадського самоврядування;
• захищати учнів від всіляких форм фізичного та психічного насильства;
• пропагувати здоровий спосіб життя, шкідливість вживання алкоголю, наркотиків, тютюну тощо.

Управління Закладом

Управління Закладом здійснюється на підставі поєднання прав Власника щодо господарського використання свого майна та принципів самоврядування трудового колективу.

Безпосереднє керівництво Закладом здійснює його директор. Директором може бути тільки громадянин України, який має вищу педагогічну освіту на рівні спеціаліста або магістра, стаж педагогічної роботи не менш як 3 роки.

Директор Закладу призначається і звільняється з посади згідно з чинним законодавством України та діючим у місті Порядком. З директором Закладу укладається контракт. Призначення та звільнення заступників директора здійснюється за поданням директора з дотриманням чинного законодавства України.

Директор Закладу є керівником Цивільної оборони.

Вищим органом громадського самоврядування Закладу є загальні збори колективу, що скликаються не менше одного разу на рік.

Делегати загальних зборів з правом вирішального голосу обираються від таких трьох категорій:

• працівників закладу – зборами трудового колективу;
• учнів закладу ІІ-ІІІ ступенів – класними зборами;
• батьків, представників громадськості – класними батьківськими зборами.

Кожна категорія обирає однакову кількість делегатів. Термін їх повноважень становить один рік.

Загальні збори правочинні, якщо в їхній роботі бере участь не менше половини делегатів кожної з трьох категорій. Рішення приймається простою більшістю голосів присутніх делегатів.

Скликати збори мають право голова ради Закладу, учасники зборів, якщо за це висловилось не менше третини їх загальної кількості, директор Закладу, Власник (уповноважений орган управління).

Загальні збори:

• обирають раду Закладу, її голову, встановлюють термін їх повноважень;
• заслуховують звіт директора і голови ради Закладу;
• розглядають питання навчально-виховної, методичної і фінансово-господарської діяльності Закладу;
• затверджують основні напрями вдосконалення навчально-виховного процесу, розглядають інші найважливіші напрями діяльності Закладу;
• приймають рішення про стимулювання праці керівників та інших педагогічних працівників.

Директор Закладу:

• здійснює керівництво педагогічним колективом, забезпечує раціональний добір і розстановку кадрів, створює необхідні умови для підвищення фахового і кваліфікаційного рівня працівників;
• організовує навчально-виховний процес;
• забезпечує контроль за виконанням навчальних планів і програм, рівнем досягнень учнів у навчанні;
• відповідає за якість і ефективність роботи педагогічного колективу; створює необхідні умови для участі учнів у позакласній та позашкільній роботі, проведення виховної роботи;
• забезпечує дотримання вимог охорони дитинства, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, техніки безпеки;
• підтримує ініціативи щодо вдосконалення системи навчання та виховання, заохочення творчих пошуків, дослідно-експериментальної роботи педагогів;
• забезпечує права учнів на захист їх від будь-яких форм фізичного або психічного насильства;
• призначає класних керівників, завідуючих навчальними кабінетами, майстернями, навчально-дослідними ділянками;
• контролює організацію харчування і медичного обслуговування учнів;
• здійснює контроль за проходженням працівниками у встановлені терміни обов’язкових медичних оглядів і несе за це відповідальність;
• розпоряджається в установленому порядку шкільним майном і коштами;
• за погодженням із профспілковим комітетом затверджує правила внутрішнього розпорядку, посадові обов’язки працівників Закладу;
• створює умови для творчого зростання педагогічних працівників, пошуку та застосування ними ефективних форм і методів навчання та виховання;
• несе відповідальність за свою діяльність перед учнями, батьками, педагогічними працівниками та загальними зборами, власником, місцевими органами державної виконавчої влади тощо;
• забезпечує збереження закріпленого за Законом комунального майна і відповідає перед Власником відповідно до чинного законодавства України.

У Закладі створюється постійно діючий дорадчий колегіальний орган – педагогічна рада.

Головою педагогічної ради є директор Закладу.

Педагогічна рада розглядає питання:

• удосконалення і методичного забезпечення навчально-виховного процесу, планування та режиму роботи Закладу;
• переведення учнів до наступних класів і їх випуску, видачі документів про відповідний рівень освіти, нагородження за досягнення у навчанні;
• підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їхньої творчої ініціативи, впровадження у навчально-виховний процес досягнень науки і передового педагогічного досвіду;
• морального та матеріального заохочення учнів та працівників Закладу.

Робота педагогічної ради планується в довільній формі відповідно до потреб Закладу. Кількість засідань педагогічної ради визначається їх доцільністю, але не може бути менше чотирьох разів на рік.

Члени педагогічної ради мають право виносити на її розгляд актуальні питання навчально-виховного процесу.

У Закладі можуть створюватись учнівські та вчительські громадські організації, що діють відповідно до чинного законодавства України.

Матеріально-технічна база

Матеріально-технічна база Закладу включає будівлі, споруди, землю, комунікації, обладнання, інші матеріальні цінності, вартість яких відображено у балансі Закладу.

Майно Закладу є власністю територіальної громади міста Кривого Рогу й закріплюється за ним на праві оперативного управління з обмеженням правомочності розпорядження щодо окремих видів майна за згодою Власника або уповноваженого ним органу. Право оперативного управління оформлюється відповідним договором між уповноваженим органом управління та Закладом. Заклад відповідає перед Власником за збереження та ефективне використання закріпленого за ним комунального майна.

Заклад має право продавати, списувати, обмінювати, здавати в оренду та під заставу основні засоби за попередньою згодою з Власником або уповноваженим ним органом, відповідно до чинного законодавства України.

Заклад відповідно до чинного законодавства України користується землею, іншими природними ресурсами і несе відповідальність за дотримання вимог та норм з їх охорони.

Вилучення основних фондів, оборотних коштів та іншого майна Закладу проводиться лише у випадках, передбачених чинним законодавством України. Збитки, завдані Закладу внаслідок порушення його майнових прав іншими юридичними та фізичними особами, відшкодовуються відповідно до чинного законодавства України.

Для забезпечення навчально-виховного процесу база Закладу складається із навчальних кабінетів, а також актового залу, бібліотеки, медичного блоку, комп’ютерних кабінетів, їдальні, приміщень для інженерно-технічного та навчально-допоміжного персоналу тощо.

Заклад має земельну ділянку, де розміщуються спортивні майданчики, навчально-дослідна ділянка, зона відпочинку, господарські будівлі тощо.

Фінансово-господарська діяльність

Фінансово-господарська діяльність Закладу здійснюється на основі його кошторису.

Джерелами формування кошторису Закладу є:

• кошти Власника;
• кошти місцевого бюджету у розмірі, передбаченому нормативами фінансування загальної середньої освіти для забезпечення вивчення предметів в обсязі Державних стандартів освіти;

У Закладі створюється фонд загального обов’язкового навчання, який формується з урахуванням матеріально-побутових потреб учнів за рахунок коштів Власника та бюджету в розмірі не менше трьох відсотків витрат на його поточне утримання, а також за рахунок коштів, залучених з інших джерел.

Кошти фонду загального обов’язкового навчання зберігаються на рахунку Закладу в установі казначейства і витрачаються відповідно до кошторису, що затверджується директором Закладу.

Міжнародне співробітництво

Заклад за наявності належної матеріально-технічної та соціально-культурної бази, власних надходжень має право проводити міжнародний учнівський та педагогічний обмін у рамках освітніх програм, проектів, встановлювати відповідно до законодавства прямі зв’язки з міжнародними організаціями та освітніми асоціаціями.

Заклад має право відповідно до чинного законодавства України укладати угоди про співробітництво з навчальними закладами, науковими установами, підприємствами, організаціями, громадськими об’єднаннями інших країн.

Контроль за діяльністю Закладу

Державний контроль за діяльністю Закладу здійснюється з метою забезпечення реалізації єдиної державної політики в сфері загальної середньої освіти.

Державний контроль здійснюють Міністерство освіти і науки України, Державна інспекція навчальних закладів, Власник та місцеві органи управління освітою.

Основною формою державного контролю за діяльністю Закладу є атестація, що проводиться не рідше одного разу на десять років у порядку, встановленому Міністерством освіти і науки України.

У період між атестацією проводяться перевірки (інспектування) Закладу з питань, пов’язаних з його навчально-виховною діяльністю. Зміст, види і періодичність цих перевірок визначаються залежно від стану навчально-виховної роботи, але не частіше 1-2 разів на рік. Перевірки з питань, не пов’язаних з навчально-виховною діяльністю, проводяться його Власником (уповноваженим органом управління) відповідно до чинного законодавства України.

Охорона праці

Заклад реалізує конституційні права учасників освітньо-виховного процесу на охорону їх життя і здоров’я у процесі трудової діяльності; на належні, безпечні і здорові умови праці й навчання; регулює за участю відповідних органів місцевого самоврядування відносини між роботодавцем і працівником з питань безпеки, гігієни праці та виробничого середовища і встановлює єдиний порядок функціонування системи управління охороною праці. Організація з охорони праці в Закладі покладається на керівника освітнього об’єкта.

Заклад у своїй діяльності зобов’язується:

• керуватися чинним законодавством України, нормативно-правовими актами з охорони праці та безпеки життєдіяльності;
• забезпечити належні умови праці, навчання, охорони життя і здоров’я, відпочинку учасників освітнього процесу;
• забезпечити дотримання норм тривалості робочого часу й часу відпочинку для працівників, встановлених чинним законодавством України;
• установити тривалість денної роботи (зміни) відповідно з Правилами внутрішнього трудового розпорядку та графіками роботи, затвердженими адміністрацією згідно з чинним законодавством України;
• виконувати комплексні заходи щодо забезпечення встановлених нормативів безпеки, гігієни праці й виробничого середовища, підвищення існуючого рівня охорони праці, попередження випадків виробничого травматизму;
• сприяти проходженню періодичних медичних оглядів учасниками освітнього процесу;
• надавати домедичну і первинну медичну допомогу на дошпитальному рівні, у разі необхідності, всім учасникам освітнього процесу;
• додержуватися норм санітарно-гігієнічного законодавства;

• проводити атестацію робочих місць за умовами праці задля розроблення та реалізації організаційних й технічних заходів щодо поліпшення умов праці працівників, а також для визначення їх права на надання пільг і компенсацій за роботу із шкідливими умовами праці;
• проводити навчання і перевірку знань з безпеки життєдіяльності (охорона праці, пожежна безпека, цивільний захист тощо) працівників відповідно до вимог чинного законодавства України.

Заклад забезпечує соціальний захист членів трудового колективу та інших учасників освітньо-виховного процесу у межах повноважень.

Нормативно-правова база

1. Закони України:

Освітня програма Криворізької загальноосвітньої школи ІІ-ІІІ ступенів «Центр освіти» на 2019-2020 навчальний рік складена відповідно до основних вимог нормативних документів:

• Конституції України (ст.53)
• Закону України «Про освіту»
• Закону України «Про загальну середню освіту»
• Розпорядження № 988 Концепції Нової української школи та Розпорядженню Кабінету Міністрів України №903-р від 13.12.2017 «Про затвердження плану заходів на 2017-2029 роки із запровадження Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа»
• Постанови Кабінету міністрів України від 21.02.2018 №87 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти»
• Постанови Кабінету міністрів України від 23.11.2011 №1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» (із змінами, внесеними згідно з Постановою КМУ №538 від 07.08.2013 р.)
• Наказу МОН України від 16.04.2018 №367 «Про затвердження Порядку
  зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти»
• Наказу МОН України від 11.09.2009 №854 «Про затвердження нової редакції Концепції профільного навчання у старшій школі»
• Наказу МОН України від 05.03.2018 №223 «Щодо упровадження ігрових та діяльнісних методів навчання в освітній процес перших класів закладів загальної середньої освіти»
• Наказу МОН України від 21.03.2018 №268 «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2-х класів закладів загальної середньої освіти»
• Наказу МОН України від 23.03.2018 № 283 «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору Нової української школи»
• Наказу МОН України від 22.03.2018 № 271 «Про затвердження Примірного переліку корекційних засобів навчання та реабілітаційного обладнання для спеціальних закладів освіти»
• Наказу МОН України від 16.04.2018 №367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти»
• Наказу МОН України від 20.04.2018 №405 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня»
• Наказу МОН України від 20.04.2018 №408 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня»
• Наказу МОН України від 20.04.2018 №406 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня»
• Наказу МОН України від 26.07.2018 № 816 «Про затвердження типової освітньої програми початкової освіти спеціальних закладів загальної середньої освіти для учнів 1 класів з інтелектуальними порушеннями»
• Наказу МОН України від 16.08.2018 № 917 «Про внесення змін у додатки до наказу Міністерства освіти і науки України від 26.07.2018 № 814»
• Наказу МОН України від 13.04.2011 №329 «Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти»
• Наказу МОН України від 10.09.1997 № 341, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від 06 жовтня 1997 р. за № 453/2257 «Про нормативи граничної наповнюваності класів, груп, гуртків та нормативи поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у середніх закладах освіти»
• Листа МОН України від 01.02.2018 №1/9-74 «Щодо застосування державної мови в освітній галузі»
• Листа МОН України №1/9-322 від 18.05.2018 «Роз’яснення щодо порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у ЗНЗ в умовах повної або часткової інтеграції різних освітніх галузей»
• Державних санітарних  правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПіН 5.5.2.008-01, затверджено Постановою Головного державного санітарного лікаря України 14.08.2001 №6, погоджено Лист Міністерства освіти і науки України 05.06.2001 №1/12-1459.

Інші нормативні документи щодо діяльності закладу освіти, спрямовані на реалізацію освітніх потреб особистості та задоволення викликів суспільства:

• Закон України № 2297 - VI від 01.06.2010 «Про захист персональних даних» (Закон набрав чинності з 01.01.2011);
• Закон України «Про Національну програму інформатизації» від 04.02.1998 №74/98-ВР.
• розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р.№988 «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року»;
• розпорядження Кабінету Міністрів України від 13.12.2017 №903-р «Про затвердження плану заходів на 2017-2029 роки із запровадження Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа».
• постанови Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. №778 «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад»;
• постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011р. №1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» (із змінами, внесеними відповідно до постанови КМУ від 7 серпня 2013р. №538).

2. Указ Президента України № 926/2010 від 29.09.2010 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні»

3. Акти Кабінету Міністрів України:

• Постанова Кабінету Міністрів України № 494 від 13.04.2011 «Про затвердження Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій "Сто відсотків" на період до 2015 року»;
• Розпорядження Кабінету Міністрів України № 2009-р від 20.10.2010 «Про керівника Національної програми інформатизації»;
• Розпорядження Кабінету Міністрів України № 2119-р від 15.11.2010 «Про затвердження переліку завдань (проектів) Національної програми інформатизації на 2010 рік, їх державних замовників та обсягів фінансування»;
• Розпорядження Кабінету Міністрів України № 192-р від 02.03.2011 «Про затвердження плану заходів з проведення у 2011 році Року освіти та інформаційного суспільства»;
• Розпорядження Кабінету Міністрів України № 1722-р. від 27.08.2010 «Про схвалення Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій "Сто відсотків" на період до 2015 року»;
• Постанова Кабінету Міністрів України № 1392 від 23.11.2011 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти».

4. Накази:

• Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 903 від 02.12.2011 «Правила використання комп'ютерних програм у навчальних закладах»;
• Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 280 від 25.03.2011 «План заходів з проведення у 2011 році Року освіти та інформаційного суспільства»;
• План заходів із проведення у 2011 році Року освіти та інформаційного суспільства (додаток до наказу МОНМСУ № 280 від 25.03.2011);
• Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 302 від 01.04.2011 «Про заходи щодо впровадження електронного навчального контенту»;

• листа МОН України від 25.05.2018 №1/9-344 «Про результати аналізу освітньої програми на відповідність Державному стандарту початкової освіти» (технологія «Росток»);
• листа МОН України №1/9-322 від 18.05.2018 «Роз’яснення щодо порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у ЗНЗ в умовах повної або часткової інтеграції різних освітніх галузей»;

Перелік навчальних програм для 10-х класів

(затверджені наказами МОН України

від 23.10.2017 № 1407 та від 24.11.2017 № 1539)

Перелік навчальних програм для 11-х класів

(затверджені наказом МОН від 14.07.2016 № 826)

Термін реалізації: 2018-2020 рр.

Етапи реалізації:

І. Концептуально-організаційний -2018 -2020 рр.

II. Реалізація проблеми -2018 - 2020 рр.

III. Набуття досвіду – 2018 - 2020 рр.

IV. Узагальнення результатів -2019 -2020 рр.

Ресурсне забезпечення:

ØПідвищення кваліфікаційного рівня педагогів школи;

Øзалучення фахівців, державних і громадських організацій у ролі консультантів;

Øрозробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових і матеріальних ресурсів (цільових соціальних проектів, інвестицій, благодійних внесків тощо);

• підвищення ефективності використання бюджетних та позабюджетних коштів.

Структура:

І. Вступ.

II. Концепція розвитку навчального закладу на 2018 - 2020 рр.

III. Цільові проекти.

IV. Моніторинг ефективності Програми

Очікувані результати :

• Забезпечення умов для здобуття сучасної, доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави;
• підвищення рівня професійної компетентності педагогів (психолого-педагогічні знання й уміння, володіння прийомами індивідуалізації навчання та виховання учнів);
• підвищення рівня навчальних досягнень учнів;
• підвищення вихованості учнів;
• створення позитивного іміджу школи, підвищення її конкурентоздатності.

Показники ефективності

Øзростання позитивного іміджу навчального закладу та конкурентоздатності школи на ринку освітніх послуг;

Øзбільшення контингенту учнів.

Контроль, корекція та оцінювання:

ØСистемний моніторинг реалізації розвитку Програми та її фінансування;

Кадрове забезпечення навчально-виховного процесу

Мета:

• забезпечення економічних і соціальних гарантій професійної самореалізації педагогічних працівників, утвердження їхнього високого соціального статусу в суспільстві.

Завдання:

• сприяти оптимізації кадрового забезпечення школи;
• забезпечити сприятливі та комфортні умови організаційно-педагогічної, методичної роботи;
• створити атмосферу спільної відповідальності за результати освітньої діяльності всіх учасників навчально-виховного процесу;
• сприяти формуванню систем психологічної та правової освіти, підвищенню компетентності педагогічних працівників.

Шляхи реалізації проекту

Очікувані результати:

• створення системи професійно-педагогічної адаптації молодих спеціалістів;
• стабілізація кадрового складу навчального закладу;
• моральне і матеріальне стимулювання професійної діяльності педагогів;
• підвищення престижу педагогічної професії в суспільстві та утвердження соціального статусу вчителя;
• підвищення професійного рівня педагогічних працівників.

Моніторинг ефективності програми

Можливі ризики, пов'язані з Програмою:

Øнедостатність виділених і залучених коштів для реалізації основних напрямів Програми розвитку;

Øзниження мотивації педагогів, учнів щодо заходів із реалізації основних напрямів Програми розвитку;

Øвтрата актуальності окремих пріоритетних напрямів.

Шляхи розв'язання проблем:

• унесення змін і доповнень до Програми розвитку;
• розробка та реалізація цільових програм проектів;
• додаткове залучення позабюджетних джерел фінансування підвищення ступеня відкритості школи висвітлення діяльності педагогічного колективу, на сайті школи, у звіті директора перед громадськістю.

Правила внутрішнього трудового розпорядку

Загальні положення

1. Відповідно до Кодексу Законів про працю України, Законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, основних нормативних документів пов’язаних з середньою освітою з метою забезпечення дотримання трудової дисципліни, підвищення якості та продуктивності праці запроваджуються ці правила внутрішнього трудового розпорядку. Метою цих Правил є визначення обов’язків педагогічних та інших працівників школи, передбачених нормами, які встановлюють внутрішній розпорядок в навчальних закладах. Зазначені норми закріплені в Типових правилах внутрішнього розпорядку, у відповідності з якими трудові колективи закладів освіти затверджують за поданням власника або уповноваженого ним органу і профспілкового комітету свої правила внутрішнього розпорядку.
2. Трудова дисципліна базується на свідомому і сумлінному виконанні працівниками своїх трудових обов’язків і є необхідною умовою організації ефективної праці і навчального виховного процесу. Трудова дисципліна забезпечується методами переконання та заохочення до сумлінної праці. До порушників дисципліни застосовуються заходи дисциплінарного та громадського впливу.
3. Правила погоджені з профспілковим комітетом затверджені трудовим колективом і враховують умови роботи школи.
4. Всі питання, пов’язані з застосуванням правил внутрішнього розпорядку, вирішує адміністрація школи у межах своїх повноважень, а у випадку, передбачених діючим законодавством і правилами внутрішнього трудового розпорядку, спільно чи за погодженням з профспілковим комітетом школи.

Порядок прийняття та звільнення працівників

1. Працівник реалізує право на працю укладанням трудового договору (контракту), згідно з яким він зобов’язується виконувати роботу з певного фаху, дотримуючись внутрішньому трудовому розпорядку, а школа зобов’язується виплачувати працівнику заробітну плату і забезпечувати умови праці

2. При влаштуванні на роботу працівником подаються наступні документи у 2-х примірниках:

• трудова книжка, оформлена у встановленому порядку;
• заява;
• лист обліку кадрів;
• автобіографія;

• диплом про освіту;
• ідентифікаційний код;
• паспорт;
• військовий квиток (приписне свідоцтво або тимчасовий квиток);
• медична книжка, оформлена у встановленому порядку.

3. Копії наданих документів завіряються директором школи і залишаються в особовій справі працівника.

4. Особи, які влаштовуються на роботу, що вимагає спеціальних знань зобов’язані подати відповідні документи про освіту чи професійну підготовку (диплом, атестат, посвідчення), копії яких завіряються керівництвом закладу освіти і залишаються в особовій справі працівника.

5. Особи, які приймаються на роботу в заклади освіти, зобов’язані подати медичний висновок про відсутність протипоказань для роботи в школі.

6. Особи, які влаштовуються на роботу, зобов’язані оформити особову справу та санітарну книжку.

7. Посади педагогічних працівників заміщуються відповідно до вимог Закону України “Про освіту”, Закону України “ Про загальну середню освіту ”, статуту школи.

8. Працівники школи можуть працювати за сумісництвом відповідно до чинного законодавства.

9. Адміністрація зобов’язана:

• роз’яснити працівникові його права і обов’язки та істотні умови праці, наявність на робочому місті, де він буде працювати, небезпечних і шкідливих виробничих факторів, які ще не усунуто, та можливі наслідки їх впливу на здоров’я, його права на пільги і компенсації за роботу в таких умовах відповідно до чинного законодавства і колективного договору;
• ознайомити працівника з правилами внутрішнього розпорядку та колективним договором;
• визначити працівникові робоче місце, забезпечити його необхідними для роботи засобами;
• проінструктувати працівника з техніки безпеки, виробничої санітарії, гігієни праці та протипожежної охорони, безпеці і організації роботи по охороні життя і здоров’я учнів.

10. При оформленні на роботу в наказі може бути обумовлений випробувальний термін. Термін випробування при прийомі на роботу встановлюється у відповідності з діючим законодавством, але не більше одного місяця. Результати випробування оцінює адміністрація. Якщо працівник не відповідає займаній посаді, адміністрація протягом терміну чи відразу після його закінчення припиняє договір без погодження з профспілковим комітетом і без виплати вихідної допомоги.

11. Прийняття на роботу оформляється наказом директора школи, який оголошується працівнику під розписку. Працівник підписується у наказі про ознайомлення з Правилами трудового розпорядку, техніки безпеки та посадовими обов’язками, Статутом школи.

12. На осіб, які пропрацювали понад п’ять днів, ведуться трудові книжки. На тих, хто працює за сумісництвом, трудові книжки ведуться за основним місцем роботи. На осіб, які працюють на умовах погодинної оплати, трудова книжка ведеться за умови, якщо ця робота є основною. Запис у трудову книжку відомостей про роботу за сумісництвом проводиться за бажанням працівника керівником за місцем основної роботи.

13. Ведення трудових книжок необхідно здійснювати згідно з Інструкцією про порядок ведення трудових книжок на підприємствах, в установах і організаціях. Трудові книжки працівників зберігаються як документи суворої звітності. Відповідальність за організацію ведення обліку, зберігання і видачу трудових книжок покладається на уповноважену директором школи особу.

14. Припинення трудового договору може мати місце лише на підставах, передбачених чинним законодавством, та умовами, передбаченими в трудовому договорі (контракті).

15. Розірвання трудового договору з ініціативи директора школи допускається у випадках, передбачених чинним законодавством та умовами контракту.

Звільнення педагогічних працівників у зв’язку із скороченням обсягу роботи може мати місце тільки в кінці навчального року.

Звільнення педагогічних працівників за результати атестації, а також у випадках ліквідації закладу освіти, скорочення кількості або штату працівників здійснюється у відповідності з чинним законодавством.

Перед звільненням працівник, якщо він є матеріально-відповідальною особою, зобов’язаний передати закріплені за ним матеріальні цінності через централізовану бухгалтерію освіти, завгоспу або директору школи.

16. Припинення трудового договору оформляється наказом директора школи.

17. Керівник зобов’язаний в день звільнення видати працівникові належно оформлену трудову книжку і провести з ним розрахунок у відповідності з чинним законодавством. Записи про причини звільнення у трудовій книжці повинні проводитись у відповідності з формулюванням чинного законодавства із посиланням на відповідний пункт, статтю Закону. Днем звільнення вважається останній день роботи.

Основні обов'язки працівників

1. Працівники школи зобов’язані:

5. Працювати чесно і добросовісно, виконувати обов’язки педагогічних працівників у відповідності із ст. 56 Закону України “Про освіту”, суворо виконувати навчальний режим, Закон України “Про загальну середню освіту”, і Правила внутрішнього трудового розпорядку школи, Статут школи, посадову інструкцію.

5. Дотримуватися вимог техніки безпеки, виробничої санітарії і протипожежної охорони, передбачених відповідними правилами та інструкціями.
5. Берегти навчальні і загальношкільні приміщення, обладнання, інвентар, матеріали, навчальні посібники тощо; виховувати в учнів бережне ставлення до шкільного майна.
5. Дбати про особисту безпеку і здоров’я, а також про безпеку і здоров’я учнів та оточуючих людей в процесі виконання будь яких робіт чи під час перебування на території школи.

5. Проходити медичні огляди у визначені терміни у відповідності з інструкцією про проведення періодичних медичних оглядів.
5. Основні функціональні обов’язки заступників директора, вчителів, класних керівників, завідуючої бібліотекою, завгоспа, секретаря школи, технічного персоналу, затверджуються наказом директора школи.

2. Коло обов’язків (робіт), що їх виконує кожний працівник за своєю спеціальністю, кваліфікацією чи посадою, визначається посадовими інструкціями і положенням, затвердженими в установленому порядку кваліфікаційними довідниками посад службовців і тарифно-кваліфікаційними довідниками робіт і професій робітників, положеннями і Правилами внутрішнього розпорядку.

3. Завгосп по узгодженню з директором визначає об’єм і характер роботи технічного персоналу школи з урахуванням навантаження в межах робочого дня.

4. Обов’язки вчителів:

5. Кожний учитель, з’явившись на роботу, знайомиться з усіма розпорядженнями і об’явами, які вивішуються адміністрацією і громадськими організаціями.
5. Приймати участь у нарадах, педрадах, засіданнях, методичних об’єднаннях та інших заходах школи.
5. Учителі, з’являються у школу не пізніше, ніж за 20 хвилин до початку свого уроку. У випадку неприбуття до дзвінка на урок вважається, що вчитель запізнився.
5. Про причини відсутності чи запізнення вчитель подає пояснення адміністратору.
6. Перед початком уроку вчитель перевіряє готовність учнів до уроку і санітарний стан навчального приміщення. У випадку, якщо кабінет не підготовлений належним чином до занять.

5. Після дзвоника з уроку вчитель повідомляє учнів про закінчення заняття і дає дозвіл на вихід із класу, організує роботу чергових по виконанню санітарно-гігієнічного режиму школи.
5. Учитель несе відповідальність за збереження майна, чистоту і порядок у своєму класі (кабінеті) під час уроку.
5. Закріплення робочих місць за учнями проводять у класах класні керівники, а у кабінетах – відповідальний учитель.
5. Оцінку, одержану учнем за відповідь, учитель вимовляє голосно і заносить її в класний журнал (10 – 12 кл.).

5. Учитель приносить і виносить класний журнал сам, не передаючи його учням і не залишаючи у класі. Своєчасно подати класний журнал своєму колезі – обов’язок кожного вчителя.
5. Учитель зобов’язаний з початку уроку особисто відмітити в класному журналі відсутніх учнів.
5. Учитель зобов’язаний у день проведення уроку записати в класному журналі зміст даного уроку і домашнє завдання учням.
5. Учитель повинен на вимогу адміністрації школи вийти на заміну уроків відсутнього колеги.
6. Учитель, який замінює урок, зобов’язаний після його закінчення зробити відповідні нотатки у класному журналі і у журналі “Заміни уроків”. При відсутності таких оплата заміни не проводиться.

5. Учитель, який не має можливості з’явитись на свої уроки з поважної причини, зобов’язаний заздалегідь попередити про це адміністрацію школи.
5. Класні керівники зобов’язані вести облік відвідування учнями школи і щоденно робити про це відповідну відмітку в класному журналі на основі особистих спостережень та відмітки відсутніх на уроках вчителями – предметниками.
5. Класні керівники терміново повинні вжити заходи по з’ясуванню причин пропуску уроків та подавати інформацію щотижня про відвідування учнів занять заступникам директора з НВР
5. Вчителі повинні слідкувати за економією енергоносіїв та водопостачання.
6. Всі учителі зобов’язані слідкувати за виконанням учнями Правил внутрішнього розпорядку, режиму роботи школи, санітарно-гігієнічних вимог.
5. Кожний учитель зобов’язаний наприкінці своєї зміни перевірити наявність ключа від навчального кабінету чи класу, в якому він працював навчальний день або проводив останній урок зміни.

5. Обов’язки чергових вчителів:

5. Адміністрація школи залучає вчителів до чергування по школі.
5. Графік чергування на І та ІІ півріччя затверджує директор школи. Графік вивішується в учительській.
5. Чергові учителі з’являються на чергування не пізніше, як за 30 хвилин до початку занять.
5. Чергові на поверхах слідкують за тим, щоб під час перерви в класах дотримувався санітарно-гігієнічний режим, за порядком в коридорах, на сходинках, у вестибюлі.
6. Після закінчення чергування відповідальний черговий передає школу черговому адміністратору.
5. Відповідальний черговий адміністратор регіструє в інформаторі своє чергування і занотовує в нього всі події дня, надає інформацію директору школи.
5. Всі учителі зобов’язані слідкувати за виконанням учнями Правил внутрішнього трудового розпорядку, режиму роботи школи, санітарно-гігієнічних вимог.

Праця технічного персоналу визначається графіком, який затверджується директором школи за узгодженням з профспілковим комітетом. Графік вивішується на видному місці і надається працівникам для ознайомлення під підпис.

Основні обов'язки адміністрації

1. Адміністрація школи зобов’язана:

• Забезпечити виконання Законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, Положення про загальноосвітню школу України і Правил внутрішнього розпорядку в школі.
• Неухильно дотримуватись законодавства про працю, правильно організувати працю всіх у відповідності з їх фахом і кваліфікацією.
• Удосконалювати навчально-виховний процес, сприяти прояву педагогічної ініціативи, створювати умови для вибору педагогічними працівниками форм, методів, засобів навчання.
• Нести відповідальність за кінцеві результати навчально-виховного процесу.
• Всіляко кріпити трудову і виробничу дисципліну.
• Надавати відпустки всім працівникам закладу освіти відповідно до графіка відпусток.
• Доводити до відома педагогічних працівників у кінці навчального року (до надання відпустки) педагогічне навантаження в наступному навчальному році;
• Забезпечувати систематичне підвищення кваліфікації працівників школи, створювати необхідні умови для поєднання праці з навчанням у вищих і середніх спеціальних навчальних закладах.
• Забезпечувати дотримання у школі санітарно-гігієнічних норм і правил збереження шкільного майна, безпеку співробітника і учнів.
• Забезпечити умови техніки безпеки, виробничої санітарії, належне технічне обладнання всіх робочих місць, створювати здорові та безпечні умови праці, необхідні для виконання працівниками трудових обов’язків.

• Дотримуватись чинного законодавства, активно використовувати засоби щодо вдосконалення управління, зміцнення договірної та трудової дисципліни.
• Своєчасно подавати центральним органам державної виконавчої влади встановлену статистичну і бухгалтерську звітність, а також інші необхідні відомості про роботу і стан навчально-виховного закладу.
• Забезпечувати систематичний контроль за дотриманням умов оплати праці і використанням фонду заробітної плати.
• Вишукувати додаткові джерела фінансування і спрямовувати їх на розвиток соціальної інфраструктури і зміцнення матеріальної бази школи.
• Своєчасно забезпечувати школу навчально-наочними посібниками, господарським інвентарем.
• Захищати професіональну честь і гідність працівників школи, чуйно ставитись до їх повсякденних турбот, забезпечувати надані їм пільги.

2. Адміністрація школи виконує свої обов’язки у відповідних випадках спільно чи за погодженням з профспілковим комітетом.

Термін дії

Правила, укладені на 2019 – 2020 н.р., набирають чинності з моменту затвердження наказом по школі і діє до укладення нових або перегляду цих Правил.

У разі реорганізації закладу, Правила зберігають чинність протягом строку, на який їх укладено, або можуть бути переглянуті за згодою колективу.

У разі ліквідації закладу Правила зберігають чинність протягом усього строку проведення ліквідації.

У разі зміни роботодавця чинність Правил зберігається протягом строку його дії, але не більше одного року.